简介：普通女孩大学四年所见所闻所思所想所学所念。

简介：普通女孩大学四年所见所闻所思所想所学所念。

简介：季知夏熬夜改论文时，脚滑摔进狗血校园文，成了星华中学有钱闲得慌、专给女主当垫脚石的路人甲。原主剧本烂得抠脚：被宋亚轩怼到躲厕所哭，跳舞同手同脚把舞台灯差点撞下来——典型的“活不过五章”工具人。可她这22岁搞笑女一睁眼，直接把“路人甲剧本”改成“全校承包计划”：马嘉祺递运动会报名表，她拍桌：“后勤组归我！拧毛巾我是专业的，顺便承包全校饮用水！”丁程鑫拉她跳迎新舞，她顺拐到把刘耀文笑出鹅叫，还嘴瓢喊人“手凉肾虚要补补”；宋亚轩嫌她作业像鬼画符，她塞颗奶糖：“学霸，借抄抄呗？承包你一周草莓饼干！”帮严浩翔认校园，愣是把生物实验室的标本说成“进口艺术品”，差点让老师血压飙升；贺峻霖组织晚会，她反手搞了个“搞笑脱口秀专场”，承包全场笑点；就连新来的温柔校草张真源，都被她精准碰瓷——跑步摔进人怀里，还抓着人白大褂喊：“医生！我后脑勺疼，是不是要承包全校医务室啊？”结果全校男主集体“跑偏”：某天季知夏叉腰站在教学楼顶，对着底下一排男主喊：“都说了这学校被我承包了！你们怎么还抢着当管理员啊？”众男主：“没办法，承包全校的搞笑女，比承包学校更让人上头！”

《美国学校:教育传统与变革》主要内容：呈现在读者面前的是美国当代著名教育史研究者乔尔•斯普林的代表作之一《美国学校》。虽然这是一部由美国学者写的关于美国教育史的学术著作，相信它也会引起中国读者，不仅是教育史研究者阅读的兴趣。作者开阔的视野、犀利的观点和新鲜的论述角度，既为我们提供了关于美国学校发展历史的另一种解释，也使我们感受到一种“认识当前全球教育政策的洞察力”。

《美国学校:教育传统与变革》主要内容：呈现在读者面前的是美国当代著名教育史研究者乔尔•斯普林的代表作之一《美国学校》。虽然这是一部由美国学者写的关于美国教育史的学术著作，相信它也会引起中国读者，不仅是教育史研究者阅读的兴趣。作者开阔的视野、犀利的观点和新鲜的论述角度，既为我们提供了关于美国学校发展历史的另一种解释，也使我们感受到一种“认识当前全球教育政策的洞察力”。

特别针对华德福的湿水彩教育做介绍，举诸多的例子说明孩子们透过湿水彩与色彩真实相遇之美好，和心灵满足的经验，也有许多教师可以实际引导孩子进入色彩联想的诗歌，非常适合想自己带领孩子充分感受色彩相遇美好经验的老师和家长阅读。 你知道色彩会说话吗？你知道孩子们透过童话故事也能体会不同的色彩，并籍此与色彩建立起深厚且亲密的关系吗？一本让你的水彩课更生动活泼的指南书，让您和孩子共享图画世界的欢乐时光！ 本书乃基于实用性考量，根据歌德的色彩理论一书发展而来，不但说明了色彩的特质与内涵，更是孩子学习水彩绘画的指导手册。为了帮助孩子与色彩建立更亲密的关系，本书以许多幼儿的水彩画为例，说明如何透过故事、歌谣，和大自然的四季风情，让孩子和色彩对话、游戏，并重新赋予色彩的生命力

本书提供了人工智能驱动下学校空间设计的新方案。全书整合运用人工智能、神经科学、亲自然设计、心理学、行为经济学以及选择架构等先进理论，在充分理解它们如何深远影响教育和学习空间的设计后，重新想象学校行为，重新定义教育空间的语言和景观，通过让空间变形、重组、建构、叠加，通过技术与工具的植入，打破管理、教学与学习的边界，让学习环境变成富有活力的空间，实现师生行为与关系良性互动，形成从空间到课程实时反馈互动的教育场域，充分满足和提升学生学习、社交、心理和情感需求，在不断进化的世界中实现学生全面发展。

本书展现了作者中学语文阅读教学发展的几个重要阶段：追求教学形式创新、思考教学策略设计、推进教学资源整合、挑战语文课程重构。这四个阶段逐层递进，每一次跃进，都离发展学生核心素养更近一步。 在这本书里，作者对于中学语文阅读教学变革的每一个阶段都写了自己的所思所做。所思，包括为什么要进行某个阶段的变革的“前思”，以及该阶段结束时的对这一阶段进行评价的“后想”。所做，指作者在这个阶段的代表性阅读教学课例。在每个课例后面附有专家点评或作者自评，便于和读者进行深度思想交流。 本书是作者十九年教学经验的总结，更是作者十九年教育观念变革的总结。革故鼎新，行稳致远，整本书浸润了作者对中学语文教学的全情投入和无限热爱。

复旦古籍所学报（第1期），ISBN：9787309089561，作者：复旦大学古籍整理研究所 编